La série Responsabilité & Environnement publie trimestriellement des dossiers thématiques sur des sujets concernant les risques, le développement durable ainsi que l’énergie et les matières premières. Piloté par un spécialiste du secteur sous l’égide du Comité de rédaction de la série, chaque dossier présente une large gamme de points de vue complémentaires, en faisant appel à des auteurs issus à la fois de l’enseignement et de la recherche, de l’entreprise, de l’administration ainsi que du monde politique et associatif.
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N° 44 - Octobre 2006 - La biodiversité : approches plurielles, enjeux réels

Un nouveau regard sur la diversité du vivant

par Bernard Chevassus-au-Louis
Directeur de recherches à l' Inra
Ancien Président du Muséum national d'Histoire naturelle

 

Son immensité, insoupçonnée jusqu'alors et qui exigera encore des siècles d’inventaire, sa complexité, profondément méconnue, liée à ses différents niveaux d'organisation et à leurs interactions : la nature qui nous semblait familière nous échappe encore largement et dans sa structure et dans son fonctionnement. Sa fragilité aussi est une découverte et le rôle prédominant de l’homme dans l’évolution de la diversité du vivant en tous points de la planète. Un double constat qui invite à remplacer une vision linéaire des relations entre connaissance et action par la notion de « spirale d’apprentissage », dans laquelle les questions « que voulons-nous ? » et « que savons-nous ? » mobilisent l’ensemble des acteurs. D'où ce nouveau pari : socialiser la biodiversité plutôt que la sacraliser.

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N° 44 - October 2006 - Biodiversity: Multiple approaches, the real issues

A new look at the diversity of living species

Bernard Chevassus-au-Louis

 

Given its immensity, which will take centuries to inventory, given the deeply unknown complexity of interactions between its levels of organization, nature, despite its familiarity, still eludes our understanding of its structure and workings. We have also discovered how fragile it is, and how much humanity is responsible for the diversity of life everywhere on the planet. This twofold observation leads us to supplant a linear view of the relations between knowledge and action with a conception of a “spiral of learning”, a process whereby the questions “What do we want?” and “What do we know?” mobilize all parties interactively.

 

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