La série Réalités Industrielles publie trimestriellement des dossiers thématiques sur des sujets importants pour le développement industriel et économique. Piloté par un spécialiste du secteur sous l’égide du Comité de rédaction de la série, chaque dossier présente une large gamme de points de vue complémentaires, en faisant appel à des auteurs issus à la fois de l’enseignement et de la recherche, de l’entreprise, de l’administration ainsi que du monde politique et associatif. Voir la gouvernance de la série

 
 
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Mai 2007 -  Le partage des savoirs scientifiques, enjeux et risques

Avec la main à la pâte, rénover l'enseignement des sciences

par Pierre Léna
Professeur émérite à l'Université Denis-Diderot Paris 7
Membre de l'Académie des sciences et délégué à l'éducation et la formation

 

Voici dix ans de cela, en France, une action vigoureuse, conduite depuis l’Académie des sciences avec de multiples partenaires, a entrepris la rénovation de l’enseignement scientifique et technologique à l’école primaire. Le succès a rapidement conduit à associer à cette initiative de nombreux pays, d’abord non européens, puis européens. Aujourd’hui, c’est au collège - maillon faible de notre système éducatif , qu’un nouveau chantier s’ouvre, pour y décloisonner l’enseignement scientifique, rapprocher science et technologie et améliorer la perception erronée qu’en ont trop souvent les élèves.

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May 2007 - Sharing scientific knowledge : Issues and risks

Rolling up our sleeves : Renovating education in the sciences

Pierre Léna

 

Ten years ago, strong actions conducted by the Academy of Sciences along with several partners sought to renovate scientific education in French primary schools. Given its success, several other countries were soon associated with this undertaking, first outside and then inside Europe. Today, a new project is being launched in middle schools — the weak link in the French school system — with the aim of decompartmentalizing scientific education, bringing science and technology together, and correcting pupils’ too often erroneous perceptions.

 

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