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 N° 101 - Janvier 2021 - L’enseignement et la formation dans la transition écologique et sociétale
Entre crises et transitions : quel enseignement dispenser en santé publique ?
Par Cyrille HARPET
Enseignant-chercheur à l’École des Hautes études en santé publique de Rennes (EHESP), directeur adjoint de l’Unité de recherche mixte Arenes (UMR 6051)
L’enseignement en santé publique est encore trop peu dispensé en dehors des spécialités professionnelles (médicales et non médicales). Pourtant, avec la crise actuellement traversée ‒ la Covid 19 ‒, ce champ d’intervention auprès des populations donne la pleine mesure des enjeux posés à nos sociétés. En outre, la santé environnementale, ce champ encore plus spécifique de la santé publique, est encore moins connue et enseignée. Or, les questions des risques pour la santé des populations ont bouleversé les sociétés anciennes et celles de notre modernité. Quel enseignement dispenser en santé publique pour anticiper des crises et assurer les transitions vers un modèle de soutenabilité ?
En prenant la mesure des crises sanitaires et des crises écologiques, il est devenu urgent de construire un socle de connaissances à transmettre. Les pressions pesant sur l’ensemble des écosystèmes du fait des activités humaines destructrices ne sont plus seulement d’ordre écologique, mais sont également en lien avec la santé publique.
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 N° 101 - January 2021 - Education and training for the environmental and societal transition
Between crises and transitions: What education for public health?
Cyrille Harpet,
research professor, École des Hautes Études en Santé Publique de Rennes (EHESP), assistant director of the research unit Arenes (UMR 6051)
Education in public health is too seldom taught outside occupational specialties, whether medical or nonmedical. Given the experience of the current COVID-19 pandemic, we realize how important public health issues are for our societies. Environmental health, a subfield of public health, is even less familiar and less taught. Questions about public health risks to the population have confounded ancient and our modern societies. What to teach about public health so as to be ready for crises and prepare the transition toward a sustainable model? Given the scope of health and environmental crises, it is urgent to build up a solid base of the knowledge to be conveyed. The pressures exerted on all ecosystems by destructive human activities do not have an environmental impact alone; they are also tied to public health.
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