La série Responsabilité & Environnement publie trimestriellement des dossiers thématiques sur des sujets concernant les risques, le développement durable ainsi que l’énergie et les matières premières. Piloté par un spécialiste du secteur sous l’égide du Comité de rédaction de la série, chaque dossier présente une large gamme de points de vue complémentaires, en faisant appel à des auteurs issus à la fois de l’enseignement et de la recherche, de l’entreprise, de l’administration ainsi que du monde politique et associatif.
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Responsabilité et Environnement - N° 100 - Octobre 2020 - La biodiversité entre urgences et complexité

 

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N° 101 - Janvier 2021 - L’enseignement et la formation dans la transition écologique et sociétale

Une science de la rencontre. L’écologie scientifique au service de formations interdisciplinaires

Par Hélène BARBÉ  
Laboratoire Écologie, systématique et évolution (ESE) de l’Université Paris-Saclay
Caroline VINCENT
Laboratoire ESE de l’Université Paris-Saclay
Cécile BLATRIX
Professeure de science politique à AgroParisTech
Laboratoire PRINTEMPS ‒ Professions, institutions, temporalités (CNRS-UVSQ)
et
Nathalie FRASCARIA-LACOSTE
Professeure d’Écologie évolutive et ingénierie écologique à AgroParisTech
Laboratoire ESE de l’Université Paris-Saclay

 

Dans cet article, nous revenons sur ce qui constitue le coeur de l’écologie scientifique, et mon­trons comment cette discipline peut enrichir les formations interdisciplinaires à plusieurs égards. L’écologie a longtemps eu tendance à laisser l’être humain en dehors de son champ d’étude. Or, au regard des crises que nous vivons actuellement, la perspective écologique a pris un tournant pour s’orienter vers des approches plus transversales. Nous verrons comment cette science de la rencontre (rencontre des disciplines, des courants de pensée, des valeurs, des rationalités…) et de la connaissance du sensible permet un changement de paradigme au travers de concepts clés, tels que les (socio-écosystèmes, la complexité, la dynamique, les interrelations ou encore les incertitudes. Les questionnements et savoirs issus de l’écologie scientifique ont donc vocation à favoriser une meilleure compréhension générale des fonctionnements des sociétés humaines imbriquées au sein des systèmes vivants.

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N° 101 - January 2021 - Education and training for the environmental and societal transition

A science of encounters: Ecology at the service of multidisciplinary educational approaches

 

Hélène Barbé,
Laboratoire Écologie, Systématique et Évolution (ESE), Paris-Saclay University;
Caroline Vincent,
ESE, Paris-Saclay University;
Cécile Blatrix,
professor of political science, AgroParisTech, Laboratoire Professions, Institutions, Temporalités (CNRS-UVSQ);
and
Nathalie Frascaria-Lacoste,
professor of evolutionary ecology and environmental engineer, AgroParisTech, ESE, Paris-Saclay University

 

Looking back at the essence of scientific ecology is at the core of this article in which we try to show how this discipline can enrich, in many aspects, interdisciplinary trainings. Ecology has long been ignoring the integration of human beings into its field of study. However, in view of the crises we are currently experiencing, the ecological perspective has taken a turn towards more transversal approaches. We will see how this science of encounter (encounter of disciplines, schools of thought, values, rationalities) and of knowledge of the sensible allows a paradigm shift through key concepts such as (socio)-ecosystems, complexity, dynamics, interrelationships or uncertainties. Questions and knowledge that scientific ecology raises are therefore intended to promote a better general understanding of the functioning of human societies nested within living systems.

 

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