La série Responsabilité & Environnement publie trimestriellement des dossiers thématiques sur des sujets concernant les risques, le développement durable ainsi que l’énergie et les matières premières. Piloté par un spécialiste du secteur sous l’égide du Comité de rédaction de la série, chaque dossier présente une large gamme de points de vue complémentaires, en faisant appel à des auteurs issus à la fois de l’enseignement et de la recherche, de l’entreprise, de l’administration ainsi que du monde politique et associatif.
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Responsabilité et Environnement - N° 100 - Octobre 2020 - La biodiversité entre urgences et complexité

 

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N° 101 - Janvier 2021 - L’enseignement et la formation dans la transition écologique et sociétale

Éduquer en anthropocène à l’université, une perspective norvégienne

Par Frédérique BROSSARD BØRHAUG
Professeure des sciences de l'éducation à VID Specialized University à Stavanger en Norvège

 

Depuis 2016, le domaine universitaire en Norvège a pour objectif de transformer sensiblement son offre éducative en anthropocène. Plus particulièrement, les objectifs de ce partenariat inter-universitaire sont de transformer, en lien avec les ODD, les programmes et l’enseignement dispensé, d’axer la recherche sur ce nouveau thème et de sensibiliser les universités à leur responsabilité éthique et professionnelle. Ce travail a donné lieu à un rapport préliminaire en 2020 (SDG – Qua­lity in higher education: Developing a platform for sharing of ideas and practices within the univer­sities), dans lequel sont présentés les objectifs ainsi que les pratiques éducatives développés par sept universités et collèges universitaires. Mais la Norvège fait face à un profond paradoxe, celui d’être à la fois un pays producteur et exportateur d’hydrocarbures et de s’afficher en leader de la cause climatique sur la scène nationale et internationale. Cette polyphonie de prises de position doit amener à nous interroger sur l’offre éducative dispensée à l’université.

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N° 101 - January 2021 - Education and training for the environmental and societal transition

A university education in the Anthropocene epoch: A Norwegian perspective

 

Frédérique Brossard Børhaug,
professor of the science of education, VID Specialized University (Stavanger, Norway)

 

Since 2016, some universities in Norway have set the objective of significantly modifying their offer of education for the Anthropocene epoch. The objectives of this inter-university partnership are to transform the curricula, orient research toward this new theme and make universities aware of their ethical and professional responsibilities. A preliminary report in 2020 (‟SDG – Quality in higher education: Developing a platform for sharing ideas and practices within universities”) has presented the objectives and educational practices of seven universities. However Norway is deeply paradoxical: a country that produces and exports petroleum while claiming national and international leadership in matters related to the climate. This polyphony of positions should lead us to ask questions about the offer of education made by universities.

 

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